Ułatwienia dostępu
Edukacja włączająca w Bajkowej Akademii – model IWRDBajkowa Akademia to przedszkole integracyjne w Gdańsku, w którym dzieci rozwijają się i uczą w środowisku opartym na akceptacji, współpracy i wzajemnym szacunku. Realizujemy autorski model edukacji włączającej IWRD, opracowany przez Fundację – Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka na podstawie wieloletnich doświadczeń w pracy z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych.
Edukacja włączająca w naszym przedszkolu to przemyślany i zaplanowany proces, którego celem jest stworzenie warunków umożliwiających każdemu dziecku aktywne uczestnictwo w życiu grupy rówieśniczej. W Bajkowej Akademii wspólnie uczą się i bawią dzieci neurotypowe oraz dzieci wymagające dodatkowego wsparcia edukacyjnego i terapeutycznego.
W modelu IWRD proces włączania nie odbywa się przypadkowo ani jednorazowo. Każde dziecko jest traktowane indywidualnie, a zakres jego uczestnictwa w życiu grupy jest dostosowywany do aktualnych możliwości, potrzeb i gotowości. Proces może przebiegać stopniowo – od udziału w wybranych aktywnościach, przez coraz większe uczestnictwo w zajęciach grupowych, aż po pełne funkcjonowanie w grupie rówieśniczej.
Jednocześnie do procesu edukacji włączającej przygotowywana jest cała społeczność przedszkolna. Dbamy zarówno o przygotowanie dziecka wymagającego wsparcia, jak i grupy, do której ma ono dołączyć. Rozwijamy wśród dzieci postawy oparte na empatii, akceptacji, współpracy i szacunku dla różnorodności.
Proces edukacji włączającej jest planowany i monitorowany przez Zespół ds. Edukacji Włączającej oraz wspierany przez nauczycieli i specjalistów. Dzięki temu możemy na bieżąco obserwować funkcjonowanie dzieci, dostosowywać metody pracy i zapewniać wsparcie odpowiadające ich indywidualnym potrzebom.
Model IWRD opiera się na założeniu, że skuteczna integracja wymaga przygotowania zarówno dziecka, które ma zostać włączone do grupy, jak i środowiska, do którego dołącza.
Dzięki temu edukacja włączająca w Bajkowej Akademii jest procesem bezpiecznym, stopniowym i dostosowanym do możliwości wszystkich dzieci. Tworzymy środowisko, w którym dzieci mogą rozwijać kompetencje społeczne i emocjonalne, budować relacje oraz uczyć się funkcjonowania w różnorodnej społeczności.
Aby zapewnić komfort wszystkim dzieciom, zanim do grupy dołączy dziecko z orzeczeniem:
Przed rozpoczęciem edukacji w grupie:
Dzięki temu proces integracji ma charakter przemyślany, bezpieczny i adekwatny do możliwości każdego dziecka.
W pracy z całą grupą stosujemy spójne, oparte na dowodach metody, takie jak pozytywne wzmacnianie, jasne zasady, kontrakty i stałe procedury wspierające rozwój umiejętności społecznych.
Dzięki temu dzieci neurotypowe i dzieci ze specjalnymi potrzebami funkcjonują w tym samym, zrozumiałym i przewidywalnym środowisku, co sprzyja uczeniu się, budowaniu relacji i wzmacnianiu pożądanych zachowań.
